【AI教育共創チャレンジ奮闘レポート vol.1】
「愛媛イチの新しい風が流れる組織へ」済美平成中等教育学校
〜AIをパートナーにした働き方改革と、次世代リーダー育成による組織改革〜

「AIというツールを入れるだけ」では、現場は絶対に変わらない

今年3月、私たちは松山空港からすぐの済美平成様を訪問し、森校長先生、中矢教頭先生、そして現場でこのプロジェクトを力強く牽引してくださる濱田先生とお話ししました。

そこで校長先生がおっしゃったのが、「才能の差で夢を諦める時代はおわりつつあるのではないか。。足りない知識はAIが補ってくれる。だからこそ、問われるのは生徒たちの『パッション（情熱）』だ」という言葉。 そして、そのパッションを引き出すために、先生方が知識を教える「ティーチャー」から、学びに伴走する「ファシリテーター」へと進化していく。そのための“創造的な余白”を、AIを活用して生み出したいという強い想いでした。

素晴らしいビジョンに、私たちも胸が熱くなりました。 この先生方と一緒に私たちエデュテクノロジーも、教育と生成AIの可能性としっかり向き合い、本当の意味での活用を見出したい！

……しかし、現実はそう簡単ではありません。

現場の先生方は今、日々の授業準備や部活動、そして膨大な校務に追われ、多忙の極みにあります。 そんな中で、突然「AIを使いましょう」「新しい評価方法（ルーブリック）を取り入れましょう」と言われたらどう感じるでしょうか？

「また新しい業務が増えるのか……」

「今の仕事だけでも手一杯なのに、これ以上負担をかけないでほしい」

これが、教育現場のリアルな感情ではないでしょうか。

この「先生方の新しいことへの抵抗感」をいかに乗り越えるかが、スタートとしてとても大事だと考えました。

私たちエデュテクノロジーは、システムをポンと渡して「さあ、使ってください」というツールベンダーではありません。

どうすれば現場の先生方に「AIって自分たちの味方なんだ」「業務が楽になって、生徒と向き合える時間が増えた！」と実感していただけるのか。

ここから、エデュテクノロジーと、担当の濱田先生との、終わりのない作戦会議が始まりました。

今回は、名張青峰高校が目指す教育を創る中で、重要視していた「学習評価」を切り口にしながら、生成AIのよりよい活用を教員同士で考えることができる研修を実施することになりました。